我列舉的四位同學(xué)分別為三位工科類學(xué)生，一位經(jīng)管類學(xué)生，先來看一下這四位同學(xué)在學(xué)府學(xué)習(xí)的成績情況：

　　其中甲同學(xué)和乙同學(xué)分別以總分316分和331分的成績順利進(jìn)入西安科技大學(xué)和長安大學(xué)的復(fù)試，而丙同學(xué)最終總分過線但是數(shù)學(xué)單科不過線名落孫山，丁同學(xué)總分297分經(jīng)管類滑檔準(zhǔn)備找工作。

　　那么接下來我們看看在入學(xué)時(shí)候基本上是處于同樣水平線為什么卻在最終成績上出現(xiàn)這么大的反差，而這種反差分?jǐn)?shù)最集中的體現(xiàn)在了數(shù)學(xué)成績上。

　　詳細(xì)背景及描述見：數(shù)學(xué)對工學(xué)與經(jīng)管類考生的重要性

　　案例分析1：實(shí)例分析數(shù)學(xué)備考對工學(xué)與經(jīng)管類的重要性

　　案例分析2：工學(xué)與經(jīng)管類考生，數(shù)學(xué)備考重要性對比案例

　　案例分析3：數(shù)學(xué)備考重要性對比(工學(xué)與經(jīng)管類考生)

　　案例分析4：工學(xué)與經(jīng)管類數(shù)學(xué)重要性對比實(shí)例

　　【案例啟示】

　　以上四個(gè)案例有不同點(diǎn)：不同專業(yè)、數(shù)學(xué)考試內(nèi)容不同、院校不同等;又有共同點(diǎn):都是C類或者B-類學(xué)生、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都較差。那么為什么會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果?給我們的啟示是什么?

　　第一，學(xué)習(xí)時(shí)間上要做更合理的分配。2017屆學(xué)生從基礎(chǔ)階段開始就每周六進(jìn)行單詞測試，對詞匯學(xué)習(xí)的管理比較嚴(yán)格，這也是最后學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵原因。但是會造成一種情況：學(xué)生對英語較為重視，花費(fèi)的時(shí)間更多一些，那么相比較而言數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間就會減少。英語和數(shù)學(xué)應(yīng)該按照分值對比來進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間分配，用總分來進(jìn)行比較：數(shù)學(xué)150，英語100，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)線53，英語分?jǐn)?shù)線36，以兩種分值得出對比的時(shí)間約為1.5:1。所以我們應(yīng)該將這種時(shí)間管理方式告知學(xué)生，讓學(xué)生盡量按照這樣的時(shí)間分配去安排時(shí)間。985院校往往要求分?jǐn)?shù)較高，工科學(xué)生想要考高分，數(shù)學(xué)和專業(yè)課的成績是提分的關(guān)鍵，總成績能考到380分以上的學(xué)生，數(shù)學(xué)則應(yīng)是120分起步。所以根據(jù)工科學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布及分?jǐn)?shù)所需，應(yīng)該讓工科學(xué)生時(shí)間分配注重科學(xué)性，更有利于分?jǐn)?shù)的提高。

　　第二，學(xué)生在報(bào)名之初就可以開始進(jìn)行分類管理，被確定為C類的學(xué)生，針對這類學(xué)生首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在基礎(chǔ)階段就建立好自己的復(fù)習(xí)體系。其次積極與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和家長共同督促學(xué)生讓學(xué)生更配合。另外針對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)開始就應(yīng)該有針對的給學(xué)生補(bǔ)差，無論是視頻課還是面授課程，這樣基礎(chǔ)掌握了才不至于在強(qiáng)化階段落后。學(xué)生在學(xué)府獲得了自己需要的資源就不會在網(wǎng)上再去搜索視頻，也能一步步按照學(xué)府課程體系去復(fù)習(xí)，更有利于學(xué)生打好基礎(chǔ)，拿到高分。特別是數(shù)三的學(xué)生，從開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，無論數(shù)學(xué)和英語。數(shù)學(xué)老師也曾經(jīng)說過“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打得好，90分就能拿到”，說明了基礎(chǔ)的重要性。

　　第三，學(xué)管師在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，可以與學(xué)生溝通專業(yè)或者考試內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。學(xué)生從學(xué)碩轉(zhuǎn)成專碩，理科變成文科。和學(xué)生做充分的溝通拿出足夠?qū)I(yè)的數(shù)據(jù)讓學(xué)生相信你的建議是準(zhǔn)確的，學(xué)生才愿意去考慮，考試難度降低增加學(xué)生上線的幾率。在學(xué)生較難接受時(shí)，讓家長積極的參與，家長往往比學(xué)生更加理性，考慮問題也更加全面，只要是為學(xué)生著想，家長一般會愿意接受。

　　第四，在整個(gè)考研復(fù)習(xí)當(dāng)中，關(guān)注學(xué)生心態(tài)的調(diào)整也是很重要的工作之一。在學(xué)生懈怠時(shí)給學(xué)生鼓勁;在學(xué)生自滿時(shí)適時(shí)地給學(xué)生“潑冷水”。學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定的上考場，才能發(fā)揮出更好的水平。

　　第五，眾所周知數(shù)學(xué)對于工學(xué)類的考生是考研復(fù)習(xí)中的重中之重，但是對于經(jīng)管類考生，不論是近兩年的考研人數(shù)，還是從國家線以及具體學(xué)校的要求上，都對考生提出了更高的要求。我們的學(xué)管師從接班開始就應(yīng)該對班級中的經(jīng)管類學(xué)生差別對待，無論是從日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要求、復(fù)習(xí)節(jié)奏把控上，還是從學(xué)生學(xué)習(xí)水平評估，合理院校選擇上，都應(yīng)該更加嚴(yán)格，更加謹(jǐn)慎。

　　最后，希望從2017屆學(xué)生身上學(xué)到的不管是好的經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，都能成為自身寶貴的財(cái)富在2018屆學(xué)生身上運(yùn)用的更好。

　　回顧：工學(xué)與經(jīng)管類考生—數(shù)學(xué)備考重要性對比