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　　一、培養目標

　　擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，掌握本學科堅實的基礎理論、系統的專門知識和基本的科學研究方法，具有在高校、科研單位、國家機關、企事業單位、國際和跨國組織從事教學、科研、外事、管理以及其它與本學科相關的工作能力的高級專門人才。

　　教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學，其本質關乎人類教育活動實踐。教育學專業培養的碩士生應當了解本專業領域的基礎理論、學科前沿和實踐動態，掌握基本研究方法，具備流利的外語交流技能，遵守學術道德與規范，具備在該領域獨立從事科學研究和實際業務工作的相應能力。本學科設三個專業領域，培養目標和前期要求分別如下：

　　1. 比較教育學

　　比較教育學是跨學科研究領域，涵蓋歷史主義、實證分析等多種研究范式。研究方向主要以國別研究為基礎，包括對當今世界不同國家、民族與地區的教育哲學、教育理論及實踐、教育管理體制與教育公共政策、智庫發展與建設、國際教育法制等的研究與比較;對國際教育發展規律與趨勢的研究與預測。比較教育學專業的碩士生培養目標在于較全面系統地掌握該領域的基礎理論和研究方法，提升國際視野和敏銳的洞察力，培養創造性與批判性思維，加強國際與跨文化間的理解與交流，既了解別國教育前沿發展又能密切聯系本國實際，綜合運用專業知識解決教育研究領域的理論與實踐問題，能在國際組織、教育機構、教育行政部門以及有關部門從事教學、科研和管理工作。考生需對教育學和比較教育的基本理論有一定的了解。

　　2. 高等教育學

　　高等教育學是一門以高等教育運行和發展基本問題與規律為研究對象的具有綜合性、理論性、交叉性和實踐性的教育科學。該領域的研究內容主要包括：高等教育理論與歷史、高等教育發展與戰略、高等教育法律與政策、高等教育質量與保障、高等學校治理與實踐、高等教育國際化等。高等教育學的碩士生培養目標在于較全面系統地掌握國內外高等教育思想及相關基本理論，能夠運用量化和質性研究方法，在國際視野中審視、研究和分析高等教育領域的相關問題，具備較強的政策分析與評價能力，具備較強的外語閱讀和交流能力，具有一定的從事科學研究工作的創新能力，能夠在國際組織、教育機構、科研部門、新聞出版、行政部門等從事教學、科研和管理工作。考生需對教育學和高等教育的理論與實踐有一定的了解。

　　3. 課程與教學論(外語)

　　課程與教學(外語)論涉及心理學、教育學、語言學、應用語言學等多個學科，具有跨學科、交叉性研究的特點。該領域的研究內容包括外語學科改革、外語教師發展、外語教學課程及教學設計和外語教學理論與實踐。課程與教學論的碩士生培養目標在于較全面系統掌握該領域的基礎理論與研究方法，能夠獨立開展外語課程與教學方向的相關研究，成為具有較強外語教學、研究和跨文化交際能力的高素質、復合型、國際化外語教育人才，能夠在教育機構、科研部門、新聞出版、文化管理和企事業單位從事與外語課程與教學相關的教學、科研和管理工作。考生需有一些外語教學實踐經驗，較熟悉語言教與學的核心理論，具備初步的語言教學研究能力，對教育學的基本理論有一定的了解。