回顧去年的考研英語測試中，英語一和英語二在具體題型考試中各出了一道主旨題。同時也明確了兩篇文章的整體框架性、段落特征等，也為主旨題的解答提供了明確的解題線索。然而，面對主旨題，考生不能每次都臨場磨槍，在平時也要多加復習積累。

　　英語一的第四篇閱讀文章選自2017年2月 The Washington Post 上的一篇文章，原文標題為：Postal Service needs more than just a quick fix. 文章框架結構屬于歷年閱讀常出的問題解決型：提出問題，分析問題，解決問題。第一段作者用一系列的數據具體說明了USPS美國郵政現在出現的問題：虧損，并負債累累。并在段尾簡要說明了這一問題的原因。第二段重在分析這個郵政進行改革，現代化的困難重重。然后第三，第四兩段提出解決方法，第三段闡明需要各方的努力，第四段重點在立法的不足。

　　而這篇文章的命題也是從這三個方法去命制，第一題和第二題都是問問題的原因，第三題問解決方案，第四題問作者對于解決方案的態度，所以最后這道主旨題建立在前面四題的理解之上。A選項沒有提及，B選項拒絕改革，這不符合文章框架，解決問題的思路。C的chronic和quick都未明確提及。而D則是對最后一段內容的概述，也就是作者對文中提及的解決方案的評價。作者在第四段結尾however處明確表明對該方法的負向情緒，明顯指出作者并不滿意該方案，也就是D選項所說的“需要的不僅是邦迪創可貼(權益之計)”。

　　英語二的第四篇閱讀文章節選自2017年6月13日BBC網站上一篇名為Why you should manage your energy not your time的文章。文章框架結構也同樣屬于問題解決型。第一段作者提及Newport的一本書，并說該書作者推薦了一個deep work的方法。第二段開頭“there are a number of approaches……”，并在斷尾給出“the key”。第三段開頭繼續講述Newport的觀點，also提示和前文順承關系。第四段開頭another approach 提示給出另外的方法，是要規劃好時間，并給出Tim Harford的研究。到第五段開頭的while提示事情有所轉變，while句轉折，重點看主句部分，也就是否定研究者的觀點，研究者認為應該去給出具體細節規劃，其實是錯誤的。在本段結尾Harford觀點明確指出，留出空間有可能會更好。第六段開始繼續講述Newport觀點“be lazy”，第七段Newport具體觀點內容。第八段和第九段引用Srini Pillay的觀點論證要在集中注意力和不集中之間來回切換才會更高效。

　　整篇文章一直在描述如何能更高效的方法，所以B選項更合適。

　　兩篇文章的框架都是在段首給出段落特征詞，提示該段的主題或者邏輯關系，幫助我們快速確定文章整體框架，這也是暑期課程以及沖刺課程中，我們對主旨題的解答方法中非常重要的一類方法。最后提前預祝大家金榜題名!