【案例背景】

　　在我進入教育培訓行業學管師崗位的一年半以來，我一直采取的是分類管理模式，從報名之初根據學員的英語四六級水平、大學數學期末考試成績和專業課排名將學生初步分類成A、B、C類，到基礎、強化階段根據學員的學習態度和學習成績進一步動態維護，以及到模考沖刺階段根據分類進行個性化的補差，我一直思考一個問題：哪一類學生的管理最體現我們的學生管理水平呢?

　　【案例描述】

　　案例一

　　案例二

　　【追蹤分析】

　　他們能有今天的成績，跟一年半來他們的學習態度和一步一個腳印的每項成績是息息相關的，兩名學員在學府所有可量化的成績全部整理如下表：

　　如何考取優異的成績，高分秘訣

　　學府教學成功案例經驗分享-如何成為A+學員

　　回顧：案例高分學員，如何讓自己成為A+類學員

　　不同的學員，有不同的學習方法，但不變的是在考研中的堅持和努力。希望大家能夠通過上述列舉的案例，找到自己努力的目標和方向。