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　　概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，表現(xiàn)在語言層面就是詞語。所以在語言層面上大家并不陌生，這能夠幫助大家更好地理解!作為基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)，在這一章節(jié)中一定要掌握好這一重點(diǎn)：集合概念與非集合概念，這是在考試中常出現(xiàn)的考點(diǎn)。

　　1.明確集合概念與非集合概念的區(qū)別

　　(1)集合概念表達(dá)的是集合體與個(gè)體的關(guān)系，類似于整體與部分，集合體所具有的屬性不一定為組成這個(gè)集合體的個(gè)體所具有。如：“森林”這個(gè)集合概念，具有涵養(yǎng)水源，防風(fēng)固沙等屬性，但是組成森林的個(gè)體“樹”，就不具有集合體的屬性。

　　(2)非集合概念表達(dá)的是類與分子的關(guān)系。類具有的屬性一定為屬于這個(gè)類的分子所具有。如：“學(xué)邏輯的人”是非集合概念，那么組成這個(gè)非集合概念的每一個(gè)在看文章的學(xué)生就是分子，但是類具有學(xué)習(xí)邏輯的屬性，每一個(gè)分子也具有。

　　2.區(qū)分的方法

　　這一點(diǎn)尤為重要，因?yàn)樵诳荚囍行枰\(yùn)用方法來進(jìn)行區(qū)分，從而才能確定正確選項(xiàng)。所以在這個(gè)地方一定要牢牢記下來。接下來是重點(diǎn)，只要一招就能搞定，即：在需要做出判斷的概念前加上“每一”，如果意思能夠與原句意思相同那就是非集合概念，如果意思發(fā)生了改變那就是集合概念。所以方法一定要記住，拿分穩(wěn)穩(wěn)的!

　　作為補(bǔ)充大家還要警惕在題目中這樣的句子“小王是上海人”，即“a 是P ”的結(jié)構(gòu)，此時(shí)a 是一個(gè)具體對(duì)象，那么后面的P 就是一個(gè)非集合概念，一定要記下來，因?yàn)榭荚囍谐霈F(xiàn)的頻率超高。

　　接下來就讓我們一起來小試牛刀吧!記住我們剛剛交給大家的方法，輕松搞定下面這個(gè)題目吧!!!

　　【例】

　　期末考試成績公布后，張老師發(fā)現(xiàn)，她兒子所在的一(1)班成績不錯(cuò)，就立即給她丈夫打電話說，兒子考的不錯(cuò)。

　　與以下哪項(xiàng)作類比，能說明張老師的愿望可能會(huì)落空?

　　A.人無信不立，所以人信則立。

　　B.校運(yùn)會(huì)上，甲班學(xué)生都參加了5000米長跑，小吳是甲班學(xué)生，所以，小吳參加了5000米長跑。

　　C.今年，王老師課題組發(fā)了好幾篇SCI，而小李是王老師課題組的學(xué)生，所以，小李也發(fā)了好幾篇SCI 。

　　D.中國人是黃種人，小金是中國人，所以，小金是黃種人。

　　E.小吳中午吃了麻辣燙，下午就拉肚子了，所以，拉肚子肯定是因?yàn)槁槔睜C不衛(wèi)生。

　　【正確答案】C。

　　【解析】本題考查集合概念與非集合概念，注意提問方式與哪項(xiàng)類比，所以我們要分析題干，題干中涉及到一(1)班成績不錯(cuò)，她兒子在一(1)班，所以兒子成績不錯(cuò)。在這里第一個(gè)“一(1)班”是集合概念，而第二個(gè)是“a 是p 的結(jié)構(gòu)”，所以為非集合概念，就此出現(xiàn)了誤用。觀察選項(xiàng)可排除A、E ，B項(xiàng)中注意甲班學(xué)生都參加了，加上“每一”，意思不變，所以為非集合概念，后面小吳是甲班學(xué)生為“a 是P 的結(jié)構(gòu)”，同樣為非集合概念，與題干不一致。D項(xiàng)同樣的道理第一個(gè)中國人前加“每一”意思不變?yōu)榉羌细拍睿〗鹗侵袊藶?ldquo;a 是p 的結(jié)構(gòu)”也是非集合概念，與題干不一致。C項(xiàng)中王老師課題組，王老師課題組發(fā)了好幾篇SCI ，加上“每一”意思改變了，為集合概念，而后面小李是王老師課題組的學(xué)生為“a 是p 的結(jié)構(gòu)”是非集合概念，與題干一致。故正確答案為C。

　　【考點(diǎn)總結(jié)】

　　集合概念與非集合概念。

　　大家在這個(gè)章節(jié)掌握好相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和方法，就一定可以輕松解決這類題目。在接下來的復(fù)習(xí)中也一定要多多找一些題目進(jìn)行練習(xí)。