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　　1、明確目標

　　決定考研的人數與日俱增，2020年341萬的數字令人驚駭。可是，絕大多數人還沒有弄清楚考研的第一步，就開始了盲目的復習：

　　你究竟為什么考研?有沒有自己的目標和計劃?是否只是盲目從眾?

　　當你想清楚這些問題時，很多問題就會迎刃而解。急于投身復習做題，無異于用戰術上的勤奮掩蓋戰略上的懶惰，后續的問題就會層出不窮。考研路上的信息繁雜，周圍人的建議五花八門，自己心中沒有堅持的標準，很容易人云亦云。

　　2、選擇比努力重要

　　多少考生竭盡全力最后卻折戟沉沙，在某種程度大家可能輸在了選擇上。我并非打擊大家一心沖擊名校的雄心壯志，只是想強調合理評估，這是第二個十分重要的問題。

　　合理評估包括合理評估自己的實力、水平和風險。其中相對容易的是評估風險：作為一個成年人，對自己的選擇負責任的表現是可以承擔選擇的最壞后果。

　　你考研究竟是為了什么?是至少要上研究生還是非某大學不上?如果一戰失敗，你是否會二戰?你是否有二戰的條件?

　　3、合理聽課

　　聽課是獲取知識的重要途徑，我個人比較喜歡和推薦網課，在第一次考研中，我犯過兩個比較致命的錯誤，浪費了寶貴的時間。

　　(1)數學頻繁換老師。數學起步是很難的，選擇一個老師，聽課，做題，不會，找借口：是不是這個老師不適合我?換，然后重復這個過程;

　　(2)政治頻繁換老師。這個老師馬原講得好，那個老師毛中特講得好......

　　雖然兩個科目都是頻繁換老師，但是——

　　(1)反映的問題是“找借口”：數學本身不簡單，每一位老師都是介紹知識和方法，真正掌握和熟練是需要自己反復練習的;

　　(2)反映的問題是“墻頭草”：每一個老師都有自己的教學體系安排，政治不是一門各部分割裂的學科(每一科都不是)，頻繁換老師的結果是自己沒有一個完整的知識體系。

　　歸結一句話：每一位老師都有足夠的實力把你送上岸，要善于從自身找問題，堅定的跟著一個老師。

　　4、勞逸結合，拒絕誘惑

　　沒有人會是一臺永動機，一味地填滿自己的計劃表而不懂得休息，勞逸結合的另一層意義是不能透支自己的身體。

　　考研后期是各種病癥頻發的階段，當你生過病，才知道即使你克服心態的消極情緒，可是心里急得像熱鍋上的螞蟻，想學習可腦子就是不轉是怎樣的感受。

　　拒絕誘惑一方面指早晨溫暖的被窩，總也放不下的手機，朋友邀請的飯局......這些是你主觀可以拒絕的，屬于可控的范圍;另一方面，比如期末考試，學校學院安排的各種無法拒絕的活動，尤其是有干部任職的。

　　這些活動有的提前通知，有的臨時開會，你心里總想著，這件事過去就能安心復習了，可是還有下一件等著你。事情或許耽誤時間不長，但是頻繁的打斷學習(尤其考研后期)真的可以用“心態爆炸”形容。你能做的，只有接受。以上四個問題是我認為戰略上應該首先應該解決的問題。方向對了，心態穩了，配合踏實的努力和正確的方法，結果不會太差。

　　我把我走過的彎路放前面，因為我覺得戰略方向更重要，而具體的戰術措施是第二位的，不同人的考研經歷都是一段生動的故事，雖采取的方法有別，但殊途同歸：為了上岸!

　　學姐的考研歲月：

　　兩年考研的悠悠歲月歷歷在目，快樂往往容易被遺忘，痛苦卻讓人印象深刻，因為有了二戰的實踐和反思，我更明晰自己兩年的對比。

　　回顧第一年的歲月，往往都是自己犯錯和學習進程不停被打斷，還有那勇往直前的一腔熱血、初生牛犢不怕虎的勇氣。雖走過彎路，卻也給我的二戰征途打下堅實的基礎。

　　第二年我巧避彎路，依舊踏實努力，卻沒有了之前無所畏懼的沖動：我報考的學校較第一年降了難度，我沒有后悔和遺憾，我曾為自己的夢想竭盡全力，雖敗猶榮，仍有收獲。

　　第二年雖有所妥協，但仍保留了內心的堅持，我對考研也有了更深刻的認識和思考。

　　專業課的堅實基礎，是考研這兩年踏踏實實學到的，不是期末考試的突擊敷衍;我看到了通過大量練習，數學嚴謹的思維;也打破了心中“理科生沒必要學政治”的偏見，政治學科知識體系的完備，讓我深刻了解馬克思深邃的思想，以及中國每一項制度體系的深層邏輯所在;沒有這段備考時光，我可能扔了學習多年的英語。

　　考研所學，讓我收獲了實實在在的知識，重新拾起了甘坐“冷板凳”的毅力。

　　人們習慣性地抨擊標準化考試和應試教育，可是真正經歷這一過程，你會發現，標準化考試是我們可控的最大限度公平的選拔途徑，你的諸多能力是在備考中得到提高的。當真正全心全意備考時，你收獲的絕不僅僅是最后的分數!