歧義句是指一個句子有多種含義，多種理解。對歧義句的考察現(xiàn)在已經(jīng)遍布在全國各大高校的研究生考試入學(xué)考試試卷中。這是由于歧義句的考察有著很強(qiáng)的知識交叉性和運(yùn)用性。一方面，歧義句的識別需要考察大家英語的基本功，另一方面，歧義句也需要調(diào)動句法學(xué)相關(guān)的語言學(xué)知識。 其實(shí)我們在之前的文章中就曾提到過語言學(xué)的兩個出題趨勢，即綜合性和分析性，歧義句的考察就正好體現(xiàn)了以上的兩個趨勢，因而也難怪成為出題的熱門。

　　那么出題的形式主要包括三種類型：第一種，要求用直接成分分析Immediate Analysis分析歧義句;第二種，要求用deep structure和surface structure分析歧義句;第三種最簡單，直接paraphrase即可。其實(shí)總結(jié)起來，歧義句的出題形式即應(yīng)用結(jié)構(gòu)主義、生成主義的理論分別解釋。我們這里弱化理論的概念，著重講一下怎么最快最準(zhǔn)識別出歧義句。

　　從歧義句的類型來講，一般是分為詞匯歧義和結(jié)構(gòu)歧義兩種類型。當(dāng)從上下文中取出一個單詞，短語或句子有多個解釋時，就會發(fā)生語義歧義。嚴(yán)格意義上講，應(yīng)該是一詞多義或是同音同形詞兩種類型。大家可以思考一下，一詞多義或是同音同形詞怎么識別或是有什么區(qū)別。我們這里為了簡單，不再進(jìn)行區(qū)分。比如：The boy put the straw in his mouth. 在這個句子中，straw這個詞有稻草和吸管兩個意思，產(chǎn)生了歧義。

　　另一種是結(jié)構(gòu)歧義，當(dāng)一個句子由于句子的結(jié)構(gòu)(語法)而具有兩種(或多種)不同的含義時，就會出現(xiàn)這種情況。這通常是由于修飾表達(dá)式(例如介詞短語)的應(yīng)用不清楚。考研中常見的形式包括：

　　1. The boy saw the girl in the car.

　　2. We would like to attract more intelligent students.

　　3. Chocolate cakes and pies are my favorite desserts.

　　4. The shooting of the hunter is terrible.

　　我們可以分別總結(jié)以上的四個類型：第一種是句子+介詞成分;第二種是形容詞的疊加;第三種是and的并列內(nèi)容不確定;第四種是of短語的所屬關(guān)系。

　　事實(shí)上，詞匯歧義和語法歧義一般都是并存的，比如因詞性改變造成的歧義，比如：Visiting scholars can be a nuisance.在這個句子中，visiting+scholar可以作為一個動詞詞組，是拜訪學(xué)者的意思，另外，visiting可以看做動名詞，修飾后面的名詞scholar，構(gòu)成一個名詞詞組，是訪問學(xué)者的意思。