受國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室(以下簡稱“督導(dǎo)辦”)委托,教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心(以下簡稱“學(xué)位中心”)將按2019年督導(dǎo)辦工作安排開展專業(yè)學(xué)位水平評估工作。為更好地制定科學(xué)、合理、有效的評估方案,探索構(gòu)建具有中國特色的專業(yè)學(xué)位水平評估體系,學(xué)位中心首先面向各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(以下簡稱“教指委”)專家分三次開展集中調(diào)研,聽取意見和建議。繼首場“專業(yè)學(xué)位水平評估工作調(diào)研會”后,7月4日、5日,學(xué)位中心連續(xù)召開兩場專題調(diào)研會,來自金融、應(yīng)用統(tǒng)計、稅務(wù)、國際商務(wù)、保險、資產(chǎn)評估、審計、社會工作、體育、漢語國際教育、應(yīng)用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、中藥學(xué)、中醫(yī)、旅游管理、圖書情報、工程管理、藝術(shù)等20個教指委主任委員、秘書長、委員等相關(guān)專家參與研討。
調(diào)研會上,黃寶印介紹了2016年專業(yè)學(xué)位水平評估試點情況、主要特點及社會反響。針對今年全面啟動專業(yè)學(xué)位水平評估,他指出,要在深入總結(jié)試點評估經(jīng)驗基礎(chǔ)上,繼承優(yōu)勢、保持特色、與時俱進、不斷創(chuàng)新,努力體現(xiàn)“五個一”的總體思路,即一是堅持一個根本導(dǎo)向,深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育系列重要論述和全國教育大會精神,堅持思想政治引領(lǐng),緊扣立德樹人根本任務(wù),更加聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量,堅決破除“四唯”頑疾,堅持多元、多維、多類評價,發(fā)揮正確的指揮棒作用;二是堅持一個總體要求,緊密圍繞專業(yè)學(xué)位相關(guān)政策要求,在培養(yǎng)目標(biāo)、本質(zhì)特征、質(zhì)量提升等方面強化落實,注重職業(yè)需求與實踐能力,促進“創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型”專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)質(zhì)量提升;三是堅持一個基本原則,立足指標(biāo)體系精簡聚焦,評估程序簡潔高效,全面提高工作效率,減輕單位負擔(dān);四是堅持一個重要依托,緊密依靠教指委,充分發(fā)揮教指委專家的重要作用,共同制定更加科學(xué)、合理、有效的指標(biāo)體系和評估方案;五是堅持一個建設(shè)目標(biāo),制定相對穩(wěn)定、符合專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展規(guī)律、充分體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特點的中國特色專業(yè)學(xué)位水平評估體系。
林夢泉介紹了專業(yè)學(xué)位水平評估性質(zhì)及主要特點,更注重專業(yè)學(xué)位發(fā)展的成效與水平。他指出,學(xué)位中心將在與教指委充分溝通基礎(chǔ)上,廣泛征求意見,聚焦共性問題和個性問題,開展深入交流與研討,促進專業(yè)學(xué)位水平評估體系設(shè)計科學(xué)、合理、有效。
與會教指委專家紛紛表示,經(jīng)過多年發(fā)展,專業(yè)學(xué)位研究生教育取得了長足進步,新時期急需一個外部評價體系,促進高校、行業(yè)、社會更加關(guān)注專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)工作,促進專業(yè)學(xué)位內(nèi)涵發(fā)展。在新時代背景下,開展專業(yè)學(xué)位水平評估恰逢其時,意義重大。圍繞調(diào)研提綱,教指委專家各抒己見,深入交流,在評估方案、指標(biāo)體系等方面提出了建設(shè)性意見和建議,并達成一系列共識,如:在評價導(dǎo)向方面,贊同“五個一”的改革思路,并強調(diào)要突出專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)特色,培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才;在數(shù)據(jù)填報方面,贊同多渠道獲取評估數(shù)據(jù),并希望通過評估促進各培養(yǎng)單位辦學(xué)數(shù)據(jù)信息庫建設(shè),為評估信息采集方式改革奠定基礎(chǔ);在指標(biāo)體系設(shè)計方面,建議加強指標(biāo)框架設(shè)計的邏輯性與可操作性,先形成較為通用的一級、二級指標(biāo)框架,并在此基礎(chǔ)上,充分聽取各教指委意見形成符合各專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)特色的三級指標(biāo)及觀測點;在立德樹人方面,建議在師生德才評價中,強化思想政治教育,強調(diào)職業(yè)道德、職業(yè)倫理的重要性;在培養(yǎng)過程質(zhì)量方面,建議增加對核心課程、課程體系設(shè)置合理性等方面的考察;在實踐教學(xué)方面,建議既要關(guān)注實踐時長,也要關(guān)注實踐內(nèi)容與成效,科學(xué)考量與界定實踐基地支撐成效等;在行業(yè)貢獻方面,要兼顧學(xué)生自身評價、同行專家評價以及行業(yè)單位評價,真正將專業(yè)學(xué)位教育對行業(yè)貢獻的特色體現(xiàn)出來。同時,各位專家還對本專業(yè)學(xué)位類別在指標(biāo)體系設(shè)計中需要重點關(guān)注的問題進行了研討。此外,與會專家還希望在教指委內(nèi)部加深研討,并在如何體現(xiàn)各專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)特色和各培養(yǎng)單位的差異性、如何科學(xué)區(qū)分過程性評價與結(jié)果性評價指標(biāo)、如何界定指標(biāo)量化標(biāo)準(zhǔn)、如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)的國際性、如何在評估中統(tǒng)籌考慮院校資源不均衡等問題上,開展進一步深入研討。
下一步,學(xué)位中心將繼續(xù)召開專題調(diào)研會議,研討評估指標(biāo)體系構(gòu)建方式,努力形成具有專業(yè)學(xué)位特征共通性,可操作性強,充分反映各專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)特色的評估指標(biāo)體系框架,高質(zhì)量完成專業(yè)學(xué)位水平評估。
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