研究生復(fù)試的內(nèi)容包括三大板塊，即：英語能力測試、專業(yè)能力測試和綜合面試。其中英語能力測試看似最簡單最無價值，但每年仍有很多考生因復(fù)試中英語能力表現(xiàn)不佳而未能得到導(dǎo)師的青睞，最終無緣研究生。那么英語這門科目在導(dǎo)師心目中的地位如何?導(dǎo)師又關(guān)注考生在英語復(fù)試中的哪些表現(xiàn)呢?我們從下面四大模塊進行分析。

　　1、接收英語信息的能力，包括對聽到的語言材料和看到的語言材料的接收、理解程度。對話的基礎(chǔ)是首先要弄清楚對方的觀點是什么，因此，聽懂是前提;同樣，有創(chuàng)意的研究才是有價值的，人云亦云永遠(yuǎn)不能在學(xué)術(shù)界展露頭角，這就是為什么寫論文前要先研究同一領(lǐng)域別的國家的牛人都有什么新的發(fā)現(xiàn)，如何站在巨人的肩膀上再創(chuàng)新高，這就要首先讀得懂，理解透別人的作品。

　　2、對外文文獻的閱讀能力

　　如上所述，幾乎所有的專業(yè)的研究都不局限于我國自己，而事實上多數(shù)專業(yè)的研究工作在國外更為深入。為了對該專業(yè)有更好更準(zhǔn)確的研究，研究生在研一期間的一個任務(wù)就是大量閱讀相關(guān)行業(yè)的著作或文章，以便掌握該專業(yè)的最新觀點和核心知識。而這一任務(wù)就要求研究生有良好的外文閱讀能力，因為很多文章是沒有譯本的，即便有，譯本也是無法替代原著的，要想對原著作者的觀點有清晰完整的掌握，一定要親自閱讀，所以每個導(dǎo)師對研究生的一個要求都是要有一定的外文文獻閱讀能力。

　　3、英語寫作能力

　　三年的研究生生活，核心便是論文。每個研究生在畢業(yè)前都會被要求寫一到三篇高水平的專業(yè)論文，這些論文中都至少要有一個英文摘要或說明書，而優(yōu)秀的論文往往要求全英，以便在國際期刊上發(fā)表。那么同學(xué)的英文寫作能力就成了一個必要點，因為再好的翻譯設(shè)備或翻譯人員都無法將原作者的想法完整地傳遞出來，所以良好的英文寫作能力是對每個潛在研究者的硬性要求。

　　4、英語口語表達

　　相比于詞匯認(rèn)知度和英文讀寫能力，導(dǎo)師對同學(xué)的英語口語表達能力的關(guān)注能力偏低，但不是完全不關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，很多著 名院校和著 名專業(yè)的導(dǎo)師對學(xué)生的外語表達能力是有希冀的，因為越是著 名的研究，越會要求國內(nèi)外研究者的通力合作共同研發(fā)，所以很多院校和專業(yè)的導(dǎo)師與國外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者交流的機會都很多，他們自己往往外語很好，那么他們對于學(xué)生的口語表達能力也就有了較高的要求，至少不能比自己差太多。此外，對于那些自身外語能力有限的導(dǎo)師而言，他們自己因為受到語言的局限，深知良好的英語口語表達的重要性，所以會希望自己的學(xué)生能夠避除這個障礙，并且可以在將來的外文學(xué)術(shù)探討中幫到自己，所以也會對學(xué)生的口語表達能力提出一定要求?？梢哉f，英語口語表達能力雖非導(dǎo)師的硬性要求，但卻是其心中所愿，故而在復(fù)試中同學(xué)應(yīng)注意展示自己的相關(guān)特長。

　　綜上所述，導(dǎo)師在研究生復(fù)試英語中通常是從以上四個方面對考生進行測評的，換言之，這也就是我們每個考生在復(fù)試時應(yīng)注意展現(xiàn)出來的素質(zhì)，這樣才會且就會贏得導(dǎo)師的青睞。