2019考研結(jié)束后，不要讓自己還沉浸在昨日的失落中，要快點兒振作起來。考研不是高考，摘要達到國家線也能有學上，985、211也不是沒有希望的，調(diào)劑也未嘗不是一種選擇。可能很多同學對調(diào)劑不是很清楚，今天就由我來為大家簡單講述下。

　　下述內(nèi)容是以招生老師的立場看待問題的，若有不當?shù)牡胤剑埪?lián)系我們。

　　1、禮貌問題。每次調(diào)劑時，我接到電話都會說：您好!但是多數(shù)同學卻是：老師，我想問下你們這邊如何如何……;還有個別學生在打電話的時候會說：“你們這樣的學校，調(diào)劑起來應該很容易吧。”雖然我任職的學校不是什么好學校(好學校就不需要調(diào)劑生源了，一志愿都爆滿)，但遇到這樣不懂禮貌的學生，心里也難免會覺得不舒服。我這里是調(diào)劑成功的起點，若在我這就產(chǎn)生了不好的印象，直接輸在起跑線上了，成功的機會肯定會減少。況且，我覺得，禮貌是證明一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)。

　　2、郵件問題1：

　　多數(shù)學校都是要求考生將調(diào)劑申請表發(fā)送到指定郵箱中，可是很多考生發(fā)送郵件時，正文一個字不寫。郵件題目一般是：調(diào)劑申請或申請調(diào)劑，郵件里就一個附件，甚至還有連附件都沒有的(估計是遇到網(wǎng)絡故障了)。上午我在電話里問一個考生：“為什么你郵件正文里一個字都不寫呢?”，學生回答：“我的所有資料都在調(diào)劑申請表里面呢。”我個人認為，在你發(fā)送給老師的郵件正文里寫上一些客套話，或者向老師問好之類都可以。

　　郵件正文里不必要寫太多東西，但是起碼要寫上自己叫什么名字，考了多少分，申請調(diào)劑那個專業(yè)等基本情況。這樣招生老師打開郵件就知道你的基本情況，覺得你合適，再仔細看你的申請表。另外，正文的措辭也要注意禮貌的問題(一般這方面倒是還不錯，很少有學生在郵件里不禮貌的，但是也要注意。)

　　3、郵件問題2：上述是說郵件太過簡單，現(xiàn)在說說太過復雜的郵件。有些學生在發(fā)送郵件時，會在郵件正文里附上個人簡歷、調(diào)劑申請貼等。如此大的篇幅，讓老師很難看到重點。因此，建議考生，在發(fā)給導師的郵件正文里，不要發(fā)布太過復雜的文字，可以簡單介紹下自己，著重描述下自己的優(yōu)點，其他的都打包成冊添加到要發(fā)送給導師的附件上。

　　其實，作為招生老師，最關心的是你的畢業(yè)院校(就讀)，專業(yè)、報考院校、專業(yè)和考試分數(shù)。后兩者主要是看你有沒有資格調(diào)劑(調(diào)劑要求報考專業(yè)相同或相近，分數(shù)滿足國家分數(shù)線或者院校規(guī)定的分數(shù)線要求)。一般我就只看這幾項，看完了，可以接受，就可以保存考生的信息，進行進一步的考量。如果搞得太復雜了，我這里折騰半天，結(jié)果發(fā)現(xiàn)調(diào)劑考生的專業(yè)不是相同相近專業(yè)，那種心情真是——負責調(diào)劑的老師你傷不起啊!!!

　　4、郵件問題3：有些學生可能的確是心情比較著急，看到調(diào)劑信息以后，給我發(fā)完郵件，又通過學校的網(wǎng)站找到其他老師的聯(lián)系方式，再給其他老師發(fā)調(diào)劑申請表。結(jié)果，最后所有的郵件都回到了我這里……有的學生頭一天給我發(fā)過郵件了，第二天又發(fā)了一次，而且還是上面說到的那種郵件正文一個字木有的。幸好他只發(fā)了兩次，不然搞不好會被當成垃圾郵件直接進過濾名單。

　　5、各種細節(jié)：有的學生找不到我們學校的調(diào)劑申請表，打電話問我怎么辦?我一般會教他們自己做個表或找其他院校的表格填好給我。但是這里有個細節(jié)是：你拿其它院校的申請表填寫可以，但是也要稍微修改下院校的名稱。明明我這里是東北大學，郵件里學生也表示想到我校學習，可發(fā)過來的郵件中卻寫著“東南大學2011研究生招生調(diào)劑申請表”心塞。還有的學校將調(diào)劑院校的名字改了，專業(yè)名字沒改。結(jié)果看半天，發(fā)現(xiàn)我們學校沒有他要調(diào)劑的專業(yè)。我還得發(fā)郵件問他怎么回事。所以，請發(fā)送調(diào)劑申請表之前，務必檢查一下你填寫的表格，看看是不是合適。心情焦急可以理解，但是細節(jié)決定成敗啊。

　　有的學生填寫申請表的時候也很馬虎，比如有這么一項：“第一志愿報考學校(代碼)”，這里是要求考生填寫院校名稱和代碼，其實代碼填不填都可以。但是就有學生直接填了個“10300”，沒有學校名稱。我看著琢磨了半天，想想還是算了。我還能再去翻手冊查這個代碼對應哪個學校么?!!

　　還有些學生，把各科分數(shù)都填了，總分不填。我還得拿筆計算一下他的總分，才能知道，他的分數(shù)夠不夠分數(shù)線的要求。

　　我還收到過一個學生的郵件，他這樣說：“老師，雖然我出身不好，我本科的xx大學不是一流的大學，但是我有xx能力，有xx信心…………”他的本意可能是為了突出自己的學習能力或者動手能力。但是同樣作為一個不知名高校的老師，看到這樣的郵件，未免心里有點堵得慌。何況，這種不自信的語言，會給招生的老師留下很不好的印象。

　　看了上文中講述的內(nèi)容，想來大家對于以上文章中介紹的打電話詢問招生老師考研調(diào)劑相關事項的內(nèi)容，應該都清楚了，希望上文中介紹的內(nèi)容，可以幫助到大家。