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　　一、主題與背景

　　在越來越嚴峻的考研形式的沖擊下，學生的思想觀念日益復雜，學習壓力日漸繁重，傳統(tǒng)的學生教育管理工作中的管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應形式發(fā)展的需要，迫切需要革故鼎新。作為一名學管師，處在學生日常教學管理的一線，半年多的工作讓我成長了許多，收獲了許多，更多的是工作中經(jīng)驗和教訓的積累。學管師的工作態(tài)度應該是：嚴謹+認真+責任心+吃苦耐勞+堅持=成功，相信在工作中把每一件細小的事情做到極致，那就離成功很近了!

　　二、案例分析

　　楊同學，系2019屆火箭班學員，本科院校為勞動關(guān)系學院，專業(yè)是法律專業(yè)。剛接觸的時候他告訴我以前從來沒有考慮過考研的問題，也沒有遠大的理想，也不知道以后做什么。而且大一大二期間沒有怎么學習，在班里屬于成績比較落后的一類，尤其是英語基礎(chǔ)很差。我通過電話、微信跟他交談，全面了解他的情況后，我便從他的日常生活習慣著手，了解他的基本情況。進一步交談，給他打氣鼓勁，和他探討考研的好處，考研對他自己今后生活的重要性等等。將自己的一些考研及生活經(jīng)歷與他分享，他對自己考研充滿了信心。接著，就給學生介紹學府考研學習安排和考研學習計劃，以及目標院校的確定，我將學府每周教學活動安排詳細的介紹給學生。首先從他感興趣的教學體系著手，介紹學府有給學生提供四六級考試的免費培訓課程，讓學生體會到學校為他們做的更多服務，包括高分學員分享會等等。在聽完介紹后，學生便開始特別認真的學習。每周的課程都會積極參加，從缺過課，學習態(tài)度非常認真。為了督促學生學習，學習計劃每周下發(fā)一下，我根據(jù)楊同學的情況，制定了以下學習方案：

　　1、每周背誦兩個單元的單詞，背過之后要做單詞周測;

　　2、學習英語語法，掌握語法的基本結(jié)構(gòu);

　　3、每天分析一個語法長難句。

　　由于楊同學的基礎(chǔ)較差，為了能更好的提高學習成績，在除了計劃內(nèi)課程外，還為他提供了個性化的計劃外課程，包括習題課和答疑課，之后隨著課程的增加，會開設(shè)更多的個性化課程。習題課的作用是為了鞏固課堂知識，而像楊同學這種基礎(chǔ)差一點的學生在學習過程中會遇到一些有疑惑的地方，這時候就會給他安排答疑課。從楊同學的反饋來看，不管是計劃內(nèi)課程還是計劃外課程，他都非常滿意。

　　通過每周學習計劃和課程的進行的進行，學生的學習情況也開始有了變化，幾乎每次單詞周測都能達到80分以上。相信通過未來的學習該學生會取得更大的進步!

　　三、反思與分析

　　個別案例，雖然不能以點概面，但能從中總結(jié)出一些道理，不同的學生，具體管理方法各不相同。面對像楊同學這樣基礎(chǔ)比較差的學生的時候，應該做到：

　　一、重點要培養(yǎng)學生學習的自信心并給學生制定嚴格的學習計劃。

　　二、根據(jù)學生學習情況，增加計劃外課程。

　　三、做好督學工作。

　　四、總結(jié)

　　每一位學生都應該用心的對待，特別是面對基礎(chǔ)比較差的學生的時候，我們更應該百分之百的上心。首先我們要樹立起學生的信心，心態(tài)擺正好了。才能為后面的學習做好準備。其次打好學習基礎(chǔ)，找出薄弱環(huán)，通過計劃外課程去彌補。而作為一名學管師，在今后的工作中會更加尊重學生、理解家長，常和學生談心，多和家長溝通及時發(fā)現(xiàn)問題，處處正確引導，讓學生少走一些彎路。相信在多方努力之下，學府考研會越來越好。